什么是理想的现代学校？
上海市建平中学知名校长程红兵曾论述到，理想的现代学校在空间上是一个学校整体的深刻变革的过程，包括物质层面、知识层面、制度层面、观念意识层面的现代化，具体指学校的教育理念、课程体系、环境设施、管理制度等方面的现代化，学校教育的目的达到内外兼顾、以人为本，知识与修养兼顾，行为与技能兼顾。
2018年末，西安市灞桥区的小学校长班、陕西省宝鸡市小学管理干部班和甘肃省乡村中学校长培训班的学员们，分别在上海、苏州市踏上了对“现代学校的内涵及建设”的探寻之旅。
办学理念
“润泽生命，洵美且异”，不仅是外显的办学理念，更是根植于这所小学每位老师心中的坚守。坚定自己的教育理想，基于孩子的成长需要，尝试整合课程，用20年的反复实践和等待，得到的不仅仅是荣誉和奖杯，更是呵护孩子们沉甸甸的生命成长之梦！
一二年级主题课程，关注儿童生活经验和学科的融合；三四年级广域课程，关注多样化课程资源整合；五年级模块课程，关注学科特性和学习力层次差异的统合……看似简单，却饱含不易和执着。学员们感受到了为师者，为校长者的情怀和格局。
聆听沪上知名双语学校校长主讲《学校品牌营造与办学策略》，精美的校园建设、学会讲学校的故事等六个维度的视角，“以学生为中心”、“做有温度的教育”等观点和大量实例，阐述了打造品牌学校应具备的行为特质和教育思想，在理论和实践两方面给培训学员们以深刻的启发和指导。
课程教学
《学校课程建设的价值确立和体系架构》主题讲座，从基于“儿童立场”的现代课程建立、学校管理的专业化、人工智能对教育的冲击和影响等方面和与会学员深刻触动。专家与学员的交流互动同样精彩频生。
《变革，提升小精灵教育品质的dna》的报告，从“我们的基石”、“我们的变革”、“我们的成效”三个方面阐述了学校的发展历程和取得的成就，重点对学校的变革进行了细致的讲解，真正感受到名校的发展离不开有智慧、有能力的好校长。
新课程改革下，学校课程如何设计，又如何实施？
聆听杭州知名校长幽默风趣的语言，饶有兴趣地阐述课程改革设计意图和实践探索愿景，为今后灞桥教育课程改革实现跨越式发展提供了理论指导。
讲座结束也是不知不觉、意犹未尽中。
什么是好课？
一堂好课应具备四个特点——实、长、清和细。
"实"——扎实、充实、丰实、平实和真实；
"长"——一堂好课应该要有生长点，要给学生提供挑战；
"清"——课堂思路的清晰；
"细"——细节决定成败。
华东师范大学知名教授交流生成式授课的方式，
也让学员们对课堂教学模式有了更直观深刻的感悟。
办学特色
甘肃校长班学员聆听《学校特色与特色学校建设》讲座
在教育家陈鹤琴创办的上海名校，感受“现代小公民教育”的办学思想
谋划尊重共性为前提的教育特色，让学校找到发展的路子；
丰厚学生发展为核心的教育内涵，让课程展现育人的价值；
激活注重传承为基础的教育创新，让学生全面个性的发展；
激励全体自觉为特征的教育追求，让教师收获专业的成长。
运动手环、“学生成长电子档案”、健康信息管理系统”，
为学生提供完善的健康信息采集、健康管理、
健康预警、健康干预等服务，
信息化项目建设为这所新优质学校“以生为本”理念的落实
赋予了更多的时代色彩。
一路研修一路思，大家在感慨万分的时候，更有敬重和敬畏。虽然学员们所在地区的经济条件与苏沪学校相差甚远，但学校管理者的使命和良知、教育理想和坚守却可以学习，同时也将更加笃信：理想虽然难以实现，但不能不努力！愿大家在办学路上领悟专家指导，汲取名校经验，脚踏实际，建设出更多富有内涵的优质现代学校。
