2018年12月5日下午，在上海一家大酒店三楼的一间会场，几十名小学校长学员们先分组进行小组交流，半小时后在一名专家的点评中开始了“学校文化建设”的主题发言。根据自身学校的目前情况和未来发展思考，发言校长们侃侃而谈，同时也道出心中困惑，困惑主要聚焦在“如何在目前学校办学体制和经济条件相对受限的情况下，创设积极而富特色的学校文化？”
尽管每位学员代表发言时间只有5分钟左右，专家也只能给予简短的点评。但整个会场流淌着的开放自由的讨论气息，却触发了学员们深层的办学思考与激情。在这个短暂而充实的下午，学员们和华东师范大学附属杭州学校校长、上海市特级教师马骉校长碰撞出了不少办学理念和实践智慧的火花。
案例一
（考虑到案例中提到的学校文化创设思路大都尚未实施，故隐去校名）
**小学副校长：学校位于河畔，因为近河所以学校文化办学愿景设定为：“办一所干干净净的学校，让孩子在纯净的校园成为一个幸福的人。”同时，学校致力于营造“恒”和“仁”的学校文化：
恒：提出“持之以恒，才能走向成功”；
礼：想在礼仪教育方面有所创新。
马骉校长点评：重点围绕“干净”把学校文化做好，洁净的校园、内心纯净的师生……以点带面，专注一点深入下去，有时候往往能拓展更多。
案例二
**小学校长：学校1911年建校，校长2012年上任的。学生家庭条件普遍较好，但很多孩子到了三四年级生活自理能力还不够，卫生意识也不太强。由此，提出学校相关办学思考如下：
校 训：做最好的自己；
办学目标：好习惯成就一生；
此外，校园有一颗140岁龄的香樟树，借此寓意全校师生团结向上，也希望能以此为象征建设香樟课堂体系。
马骉校长点评：有很多学校都在培养学生好习惯上用力，那么**小学识别度在哪？上海近些年创建新优质学校非常成功，这些学校生源都很一般，学校基础也都不算好，但都做出了各自的亮点。比如上海市虹口区柳营路小学，这是一所典型的民工子弟学校。孩子放学回家后学习环境是很糟糕的，有些班级老师在打开孩子家庭作业本时，居然发现没有一本是干净的，开始时老师们抱怨连连。然后校长让老师们去调查原因，发现绝大部分学生家里没有专门的书桌。基于此校长提出“培养一个好习惯的新上海人”，让学生放学后留在学校里完成作业。由此学生作业面貌焕然一新，学风也为之改观。学校也因为这个亮点成效明显而入选上海
案例三
**小学校长：学校位于全国有名的革命先烈集中营附近。其中百分之二十的留守儿童，百分之十七为民工子弟。目前计划把学校培养目标设定为“用红色教育滋养绿色生命”，再以此建立学校的课程体系。
马骉校长点评：需要把红色教育现代化，不能用太说教的方式进行革命传统教育；要注意把“红色教育”和“绿色生命”分别凸显出来。
案例四
**小学校长：目前学校文化的设计思考——用美德教育来润泽心灵，以礼为友，以品养正，……生命灵动；
学校文化建设路径：以校园环境为基础，以诵读经典为特色……
学校文化向学生家庭和社会进行辐射，实现美德教育的传承。
思考：学校有四条路径，有魂有体，但学校文化还不够落地，反思如下:
1、评价体系可能还不够系统化；
2、师资的培养上，教师缺乏主动积极性；
3、课程的开发上尚缺乏相应策略。
马骉校长点评：学校文化营造必须的几点：
1、目标价值观要明确；
2、办学定位要清晰；
3、办学的校训或理念中，一定要有明确的育人目标；
4、表述方式要通俗易懂，让儿童都能听得懂。
例如全球闻名的英国伊顿公学，办学的教育理念是“绅士教育”，“绅士教育”的教育目的就是培养有健强体魄，德行、智慧、礼仪及学问集一身的实业家（学者）。为了培养这些品质，体育运动成为伊顿的首选。学校认为“体育第一、学习第二”，体育的本质也是人格教育。学生在体育课程中不仅锻炼了强健的体魄，而且在体育场上培养的自信心、团队合作、纪律性，更是造就了20名英国首相、37名维多利亚十字勋章获得者和无数社会精英。
案例五
**小学校长：学校17个老师，6个班，300多学生。目前学校每个学生都会骑独轮车，独轮车运动进行了8年，学生在课间非常热衷于这项活动，在本地市也有一定的影响；空竹运动也是学校一大特色。困惑是目前学生能带动，但教师担心安全隐患一时带动不了。
校风是“会学、会玩、能说、能干”，期待学生做到认真听讲，认真作业，用心运动、用心阅读。
校训是“好好学习、天天进步”。依照校训建立学生成长卡，致力于培养自信、快乐的学生。
马骉校长点评：这是不普通的校长办不普通的学校。希望持之以恒做下去，每天进步一点点，能结合儿童需求特点的办学，最终也能得到更大范围的支持。
