2018年5月7日，陕西省第二批中小学教学名师工作室主持人88人齐聚苏州，开始参加由上海铭思教育携手陕西省教育厅举办的为期7天的高级研修学习。各位名师此番来到苏州，不为倾听夜深人静时寒山寺的钟声，只为问道：问教育之道，问课堂之道，问教书之道，问育人之道，亦问做人之道。
开 班 之 始
5月8日早八点半，“陕西省第二批中小学教学名师工作室主持人高级研修班”开班仪式隆重举行。出席仪式的主要领导有上海铭思教育的黄丹院长和陕西省教科院教师发展中心的王长远主任，班主任张佩老师主持了开班仪式。黄丹院长首先致欢迎辞，他说此次培训是上海铭思教育与陕西省教育厅相关领导做了反复的沟通，按照高标准的培训和服务标准实施，希望能为各位名师带来最好的体验。王长远主任在讲话中表达了对名师的殷切希望和重托，希望在培训的过程中，大家能畅所欲言，通过与高水准的专家学者交流、碰撞，得以提升。
思 想 分 享
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创造适合学生的教育——冯恩洪
首场讲座是由当前教育界“南冯北魏”中的“南冯”——冯恩洪教授主讲，主旨是《回到原点，问道方圆——国际教育视野下的中国课堂革命》。冯教授有自己鲜明的教学思想，他对课堂教学有着独特的认识，他是中国好课堂的积极倡导者和践行者，他到目前共听课4935节，只这四点，常人就难以企及。
冯教授从学校和社会对学生的评价巧妙切入，引出教育目标的实现，归根结底要体现在每一节课堂上，上好一节课的三个维度是教材、学情和时代，上一节好课三个要素是问题、合适、合作。由此创造适合学生的课堂尤为关键，而要达到此目标，得抓住五个合适：准备合适、内容合适、方法合适、评价合适、管理合适。
同时冯教授以外国教育与中国教育的典型事例，分析中西方教育中的各自优势与不足。什么样的教育才是能撑得起伟大中国梦的教育呢？冯校长给我们的答案是：深刻理解教育的四个维度：健康、能力、认知、责任，将中西方文化有机结合的教育才是21世纪最好的教育。
讲座临近结束，冯教授赋诗一首中的“人生何时不起航”更是深深感染了大家。讲毕，学员们互动热烈，积极分享了学习收获和开展教学的感悟和成果。
树式生长，和谐共生——张金
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江苏省苏州第十中学校副校长、 江苏省特级教师张金带来的主题讲座是《和谐共生教育》。张金老师是江苏省人民教育家培养对象，他开篇提出的第一个教学主张是‘‘专注’’，只有长期专注于一个课题话题的人，才能有所成就，几年内一直更换研究内容的教师，只能是杂家，而成不了大家。他的第二个教学主张是‘‘树式生长，和谐共生’’。他认为孩子的成长就像一棵大树在成长，基础教育是根，只有根扎实了，才能茁壮成长，才能抽枝长叶，开花结果，成为参天大树；同时，他也凸显自身的教学特色是‘‘人与自然和谐共生’’，他提倡用爱心感化学生的心灵，用微笑滋润学生的心田，用智慧启迪学生的人生。
张老师前沿的教育理念、接地气的实例如阵阵春风，深入浅出地娓娓道来；又如一首优美的小诗，一个动人的故事，深深地震撼着每个人的心，让学员们更加坚定自己追求幸福教育的信念，互相鼓励，相扶相帮……
03
本色当行，共生共赢——黄厚江
5月11日上午，一位貌不惊人、略显瘦小的老者坐上了讲台，他就是国内知名的黄厚江老师。从学员手册上对黄老师的介绍可知，眼前这位中学语文教师，几乎囊括了目前语文教学领域的所有高级别荣誉，如此“大牛”就在眼前，只有翘首聆听。
黄老师果然与众不同，大屏幕上彩色肥皂泡轻松地上下自由舞动，讲座的标题就是迟迟不来，开讲之后才知道黄老师的讲座是没有ppt的。黄老师开门见山，阐述了教学主张的基本内涵。接着先声夺人，妙语如珠，侃侃而谈不乏自信，他说，名师必须在一个地区具有影响力，有知名度，有引领作用。同时黄老师直言不讳，一针见血，批评了当前教育界的浮躁、功利现象。最后，他重点介绍了从教学实践中总结出的“把语文课上成语文课，用语文的方法教语文”“语文课要以语言为核心，以语文学习活动为主体，以学生综合素养提高为目的”等一系列本色语文的教学主张和语文共生教学的教学方法，让大家内心深受震撼！
善于研究，与时俱进——吴金瑜
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5月11日下午，聆听上海外语大学闵行外国语中学校长吴金瑜校长的讲座《研究型教师的专业特点与专业发展路径》。吴校长从人类社会与教育的发展导致教师角色的变化、教师专业知识的特点与教师专业发展路径、研究型教师专业成长的规律等四个方面介绍了研究型教师专业成长的方法与途径。大家再次深刻领会到到课堂教学中教师的角色必须转变为学生成长的服务者与指导者。
同时，吴校长儒雅的风格，深厚的文化底蕴，高深前沿的理念，严谨的分析，生动丰富鲜活的案例，深入浅出游刃有余地挥洒，赢得全场一致赞誉。
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好教师是磨出来的——莫银火
浙江省特级教师、浙江省十大网络名师工作室主持人莫银火老师的《基于基地模式的名师培养》讲座，印象最深的一个字是“磨”。讲座由《庄子·逍遥游》中的“水之积也不厚，则其负大舟也无力”切入，从“教师成长，叩问效度”、“行政介入，百舸争流”、“名师基地，求真求实”、“建工作室，自求特色”四方面讲解。莫银火老师自述，他从埋头拉车到抬头探路，从临渊羡鱼到自成风格，从相信自己到公众认可，引起大家内心共鸣。的确，每一个成为名师的人，都是有教育情怀的，都是把小事当做大事来做的，都是仰望星空梦想、脚踏实地干事，我们的教育梦，永远在路上……
聚焦关键事件，提升实践能力——王莺
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最后一场专题讲座，是婉约文雅的杭州市上城区教育局副局长、特级教师王莺的主题分享《聚焦教师专业成长关键事件，提升教师教育实践力》。她提出实践力是教师培训的终极取向，内驱力是教师培训的课程架构，执行力是教师培训的质量关键。培训关乎改变、关乎转型、关乎学习。教师的培训要以学员为中心，以实践为宗旨，以改进为指向。要从教师培训，走向教师学习。一场讲座下来，让学员们领悟到：在培训中要学会在对话中成长，即学会与教材对话、学会与学生对话、学会与自己对话、学会与理论对话、学会与同伴对话。
几天的专家讲座，主讲者无不具有这种精神：他们不仅有思考的深度，还有思考的广度，左右纵横，上下勾连，前后贯通。每个人都自成体系，每个人都特色鲜明，每个人都在相关的领域独领风骚。其背后，是他们相对于一般人更深更广的思考。同时他们还有一个共同点，就是立足课堂，把课堂作为自己研究的主阵地。他们在课堂用力，从课堂发现问题，抓住主要问题进行研究，终成大家。
学 校 感 悟
扎根教研出我新——东山实验小学
5月8日下午，学员们来到江苏省东山实验小学参访学习。校长吴金根有38年的教龄，一直扎根一线，踏踏实实做教育，认认真真搞研究，勤勤恳恳带领他的工作室成员的“务本'理念让每一个在场的人都深有感触。
看着孩子们一幅幅充满童趣童真的绘画、书法作品，听着吴校长的介绍，学员们感受到这所百年老校于古韵与现代的相结合。在吴校长的带领下，教师们参与构建名师工作室、参与活动交流、丰厚课程资源、关注和解决问题，取得了长足的发展。听了吴校长的讲座，学员们进一步认识到:教育不是给学生多少知识，而是教给学生获取知识的方法，适合的教育才是最好的教育。
研修共同体，教师成长营——江苏省苏州市吴县中学
5月9日下午，学员们来到吴县中学参观交流。吴县中学王新民校长等热情接待了陕西同仁，并向学员们介绍了学校办学规模、办学成绩和学校德育、教学工作以及张必华名师工作室开展情况等。吴校长发言中说，教育是一门科学，要遵循教育教学规律，遵循教育规律才能从根本上提高教育教学质量，他向学员们介绍了学校深入教学教研、全力培养教师、打造高效课堂的工作经验。
江苏省名师工作室主持人、吴县中学副校长张必华老师为学员们做了《搭建研修共同体，助推教师专业成长——名师工作室建设的思考与实践》的报告。张老师首先分析了当前名师成长过程中的问题之源，优秀教师的成长离不开自主发展、同伴合作、专家引领、领导关心和平台支撑。第二个主题是谈到方法之境，即搭建教师专业学习共同体。如何建设工作室是张老师接下来讲述的重点，他从建设理念、建设目标、组织实施、策略方式等几方面展开。最后他分享了自己的几点感悟：内驱力比爆发力更重要，名师工作室重在育心；研究力比执行力更重要，名师工作室重在育智；合作力比慎独力更重要，名师工作室重在育情。是啊，学员们不禁感叹：一个人走得快，一群人才能走得远。
结 业 之 情
学员代表程根强发表研修感言
郗莉老师发表感言
陕西省教科院教师发展研究中心王长远主任为学员颁发结业证书。
名师工作室建设感怀
求 道 孤 独 客 ， 同 行 在 远 方 。
一 步 一 吆 喝 ， 壮 胆 行 乖 张 。
花 开 如 米 小 ， 犹 酿 一 缕 香 。
沉 思 少 心 得 ， 深 耕 有 拙 章 。
以 我 推 送 频 ， 换 将 点 击 忙 。
经 年 不 歇 脚 ， 或 恐 负 韶 光 。
——陕西省韩城市西庄中学 程根强
