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怀着对金陵教育的美好憧憬，带着对办学治校的更高追求，陕西省咸阳市85名中学校长于2018年4月22日来到六朝古都——南京，参加咸阳市教育局和上海铭师培训中心共同组织的初中校长高级研修班。

开班仪式上，陕西省咸阳市教育局陈进军做动员讲话，上海铭师培训中心研发总监陈绵杰致欢迎辞。

湖北省特级教师华林飞校长作了题为《校长治校需要智慧》的报告，他从教育目前面临的现状入手，强调校长需要知性智慧、理性智慧、情感智慧、实践智慧，华校长以其深邃的思想、睿智的思维、幽默的语言、鲜活的案例给学员们上了生动的一课。

苏州市特级校长顾苏云作了题为《文化引领学校发展》的报告，她从文化引领学校发展之价值思考、文化引领学校发展之实践、文化引领学校发展之体会三方面讲解了学校文化在学校发展中的重要作用，并以目前任职的苏州市景范中学和立达中学为范式，整个讲座深入浅出、生动鲜活、很接地气，极受大家欢迎。

华中师范大学教育学院教授、博士导师王坤庆教授作了题为《学校教育价值及其创新追求》的报告，他从教育与价值、教育价值的表现形式、教育价值的创新三个方面讲解了教育的价值追求，同时列举了七个教育价值创新的典型案例，并以其矍铄的精神、抑扬顿挫的语调、负责的态度受到学员一致好评。

华东师范大学附属中学杭州学校马骉校长做了《基于“儿童立场”的国家课程校本化实施》的报告，举了多个发人深省的案例，启发学员们在以后的工作中，积极实践新的教育教学方式，争取运用科学的、合理的教育教学方法，给传统课堂注入新鲜的血液，使课堂教学充满活力，让每个孩子都能得到全面的提高。

上海浦东教育发展研究院党委书记、正高级教师陈珍国做了题为《校长的领导素养与领导力发展探索》的专题讲座, 为校长们在强调学生核心素养培养的新时期下如何提高领导力，履行职责，实现学校的办学目标带来更多的思考。

上海市嘉定区教师进修学院原院长、上海市特级校长凤光宇做《提升校本研修质量，促进教师专业发展》专题讲座。讲座始终围绕校本研修主题展开，通过对校本研修的分类、作用、方向等理论分析，借助视频资料截取课堂片段带出问题，引发思考，强调课堂上要重视学生思维的培养和提问的有效性。讲座帮助学员们对校本研修有了一个更加清晰的认识和全面系统的了解，对今后学校抓校本研修工作起到了很好的指导作用。

南京市中华中学上新河初级中学是此次参访的首站。学校园林式的环境、书院式的教学、雄厚的师资力量、精细化的教学管理，并全力打造“一校一品”，在教育中实践“种子精神，泥土情怀”的校风，在此真正实现了学生得以成才、教师得到发展、文化得到传承。

学校陈履伟校长作了题为《校长领导力的涵养》的报告，并为每位学员赠送了其教育理论著作，使每位学员受益匪浅。

南京市第十二中学是此次考察的另一所学校，这是一所历史悠久具有深厚文化底蕴的百年名校。多年来，学校一直遵循“尊道益智 ”的办学理念，恪守“日有所进”的校训，创造出一个又一个令人振奋的成绩，彰显着这所百年名校的非凡气质。 

南京市十二中初中部马海波校长在《打造高雅教育境界 争创南京一流名校》报告中，强调学校坚持“质量为魂，价值至上”的办学理念，让学员们耳目一新，也准备回到自己的岗位“捋起袖子加油干！”

十二中初中部肖婕老师的观摩课《道德与法治》，充分体现“深刻课堂”精神和四“鱼”教学理念，学员们边听边悟、且思且学。

为期七天的研修培训结束了，学员们怀着无限的誊恋离开了南京。七天是短暂的，却也是充实的，更是令人难忘的。参访学校园林式的校园环境，基于学生个性发展的“互生式”课堂，教育专家丰富的教育理论、前瞻的教育理念、成功的教育案例如淅沥细雨，浸润着学员们的管理认知，滤清了校长们学校管理中的困惑，给大家注入了砥砺前行的动力。咸阳的校长们也将撸起袖子加油干，让这次研修培训的种子在公刘故里落地生根、发芽开花。

风雨兼程金陵行，

只缘滋兰木铎声。

专家送宝真灼见，

方知黉门在苏杭。

——咸阳市渭城区塔尔坡学校张宽斌校长培训感言

注释

1、滋兰：滋，“栽种”的意思。一般用“滋兰树蕙”指培养有美好品质的人才，多用来形容学校或老师育人的高尚行为。

2、木铎(duó)：“铎”出现于夏商,是一种以金属为框的响器,古代用以木为舌的木铎宣布政令,后来木铎就成了教师的指谓。

3、黉(hóng）门：古代称学校的门，现在借指学校。